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Chant活跃在我的英语课堂中
Chant活跃在我的英语课堂中
长沙市高新区虹桥学校 彭波
小学英语教学的主要目标是培养学生学习英语的兴趣。小学生接触英语不久，兴趣普遍较浓。但随着知识难度的增加，学生的兴趣也随之递减，那么如何才能保持学生的学习兴趣呢？我在教学中发现除了在课堂中设置情景，运用游戏外，Chant更是一种简单有效的方法。Chant以它独有的趣味性，节奏感和易上口等特点深受学生的喜爱。因此如果教师在教学中能根据学生的特点，结合教学内容，恰当地应用chant，可以激发和保持学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
一、 Chant与语音渗透
小学虽然还不需要教学音标，但小学生因年龄小，自制力和注意力相对较差如上课铃刚响完，学生们常常表现出思想不集中，不能马上进入到学习英语的状态中等现象。这时，如果教师让学生说一个chant，学生们马上会静下来，而且随着音乐表演chant，增添了学习英语的氛围。通过实践，表明教师在教学单词时及早的进行音标渗透，特别是元音因素的渗透，有利于学生记忆和背诵单词，更能有效地训练学生正确的发音，甚至有效的辨音。例如我在教学单词apple时，先让学生听老师发音，而后出示单词，教师指着字母a读[æ] ，[æ]，apple，an apple。这样把单词和语音用赋予节奏感，学生易上口的chant中，既避免单调的重复单词apple的枯燥感，又使学生初步了解元音字母a的发音。但是，教师在教学中必须注意明确[æ]只是a的发音，同时也可以把含有相同音素的单词编成小chant。如：
cap cat ，cap cat， [æ ] [æ] [æ]
red egg , red egg, [e] [e] [e]
good book, good book, [u] [u] [u]
这样，学生在明快的节奏下，很快地在说、唱中无意识得掌握了这些语音。在教学中运用学生喜爱的chant教学既能增加乐趣，同时又有利于语音和朗读技能的训练（包括发音、节奏和语调）。学生学得是津津有味，教师教得兴趣盎然。
二、 Chant与词汇教学
词汇是英语的重要组成部分，熟记单词是学好英语的关键。但是，单词的记忆却是小学生学习英语最大的烦恼。一般来说，记忆单词需要反复地，大量地朗读单词，这样很容易使小学生产生厌烦心理。为此，教师应充分调动小学生的各种感觉，让他们在看、听、说、动的过程中轻松记忆单词。运用这些节奏感强，朗朗上口，深受学生的喜爱的chant，让学生在朗读的过程中不知不觉就记住这些单词。最好，鼓励学生自己编写Chant，学生在编写的同时既可记住这些单词，又可以复习句型，发挥想象力。真正地变“要我记”成“我要记”。例如：我在教学三年级第一课时告诉学生“我是I，你是You” ，在跟教老师熟读几遍的基础上，学生很块就能背诵该chant，并熟记了这些单词。
三、 Chant与句型教学
英语学习最终目的就是使学生运用其进行交际，那么在小学英语中教学中则是重点也是难点，句型教学主要体现在语言的结构。虽然中年级的句型并不复杂，但对于初学者来说却不容易掌握。以往，我们在教学中常常以不断得读句型，通过师生对话，生生表演，反复的大面积的操练使学生掌握。但是，采取这种简单的或机械性的练习，不仅起不到灵活运用语言的作用，反而会分散学生的注意力，造成“和尚念经，有口无心”的局面。但是通过说唱或自编的chant，在配上夸张的嘴型和滑稽的动作，很快可以唤醒学生们丰富的想象，激发他们用所学到的词汇和句型表达自己的思想。例如在以前的教学中，我发现刚接触年龄问题时，学生对How old are you?的问答往往记忆深刻。而对How old is he/she?往往记忆不深。于是，我尝试让学生运用chant进行记忆：
How old is Kate? She is eight.
How old is Ken? He is ten.
How old are you? I’m nine.
通过chant，学生马上掌握了这几种回答，而且在以后的教学中学生能熟练作答。通过这样的活动，学生的学习气氛更浓了，并很快就能正确地运用所学句型和词汇进行交流了。
此外，chant也适用于简单的语法教学中。如果教师反复地给学生讲解，学生大量地练习背诵只会让学生感到厌烦。在入门阶段，为了让学生对语法感兴趣，可以把语法编成易于背诵的chant。学生能背诵chant也就掌握了语法要求。例如，在教学基数词变序数词的用法时，我运用了chant：
一二三,特殊记
first, second and third
八去t, 九去e
ve要用f替
见y变成i和e
词尾加上th
若是遇到几十几
只变个位就可以
在学、说、编chant的过程中，学生体验到了学习英语的快乐，从而使学习英语的兴趣得以延伸。如在每节课后，我常常能听到孩子们口中念着上课时的chant欢奔出教室，也能看到孩子们用chant在课间做游戏，他们还喜欢用chant把学到的知识进行表演。
由此，在小学中年级英语课堂中适当应用chant，将有利于调节课堂的气氛；有利于巩固所学的语言材料；有利于开阔学生的文化视野；有利于培养学生的创造力。它也成为英语教学中激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，丰富学生业余生活和提高学生英语素质教育的寓教于乐的有效手段。
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