师生风采
教学交流
师生文选
百篇论文
 
     
 
  • 全站专题
  • 普法教育
  • 教案资源
  • 课件资源
  •  
         
     
    查阅网站在线详情 >>
     
         
     
     
     
    您现在的位置:长沙高新教育信息网>> 教师频道>> 教学交流>>正文内容
     

    沟通的路上……

    点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
     

     

    第一章 家长,请给孩子一方爱的天空
     
    为积极响应“万名党员教师大家访”的活动,学校的全员家访轰轰烈烈地启动了,将我们的家长会开进了社区,开进了农村。1月23、24日,我先后走访了真人桥村和天顶乡,心里感觉沉甸甸的。
    在真人桥村,我负责家访的是本班两个学习成绩和性格截然相反的男孩子,恰巧两家又是邻居。我决定先去家访那个较为让老师头疼的男孩子。干净的,纯朴的农民之家,这是他家给我的第一印象。入座后,这个孩子的妈妈显得很不好意思,不敢说一句话,低着头,等着老师细数她儿子的劣行。直到我开口慢慢说出这个孩子的闪光点时,他的妈妈才微微抬起头来。在交谈中,我了解到,孩子的父亲长年在外打工,孩子的管教重担都是妈妈扛起来的。由于家中还有个长子,长子成绩相对较为优秀,于是无形中给了这个小儿子一定的压力。妈妈是柔弱的纯朴的农村妇女,特别疼爱孩子,于是久了,孩子也不听话了,如果等到问题出现了,爸爸出面的时候,往往是不问青红皂白就是一阵毒打。我告诉孩子的妈妈,这个孩子是如何的聪明,如何的有潜力,只是方法有点错误,比较没有自控力。妈妈突然说:“人家邻居的那个孩子那么厉害,他怎么就不能那样呢,都是年纪差不多的人,真的是丢脸!”这样的一句话,突然让我心里沉甸甸的。
    而在天顶乡的那次家访,却让我感到心疼。那次的家访对象是我们班一位近似小太妹的女孩,虽然极其聪明,可是不喜欢读书,总是爱在年段中拉帮结派,到处散布流言蜚语。但是她并不是一个坏孩子,和她很多次在网上聊天后,我发现这是她想引起别人关注的方法。为什么要引起别人的关注呢,家访后,我全明白了。这个孩子的父母亲工作较忙,父母带着儿子住在城里,由于她是女儿,于是被长年遗忘在老家,和年老的爷爷奶奶生活在一起。刚入学时有稍许放松,养成习惯欠缺。孩子的父亲一直以为孩子长大后懂事了就慢慢会变,所以几乎就对孩子不闻不问,只是每月给孩子足够的生活费。我在与她的父亲交谈后,竟然发现,他的父亲有时候甚至一年也见不上孩子一面,究其原因:工作忙。于是我心疼了,这个孩子是多么地渴望父母的关注!那么究竟如何得到父母的关注呢,年少不懂事的她天真地以为只要成绩不好,表现不好,老师告状了,父母就会多关心她一点。看着这个孩子,我心疼了。
    都说一个孩子的教育,家长、社会、教师是起最重要的作用的。而这其中又属家长的因素更为重要。望子成龙,望女成凤是每个为人父母的心愿和追求,但是在努力追求这个愿望的同时,身为父母,他们却忘记了孩子身上的压力已经让孩子无法呼吸。真人桥村是个自然村,居民几乎是以农业耕作为生,只有极少数居民以发展农村旅游业为生,于是他们将自己的美好梦想寄托在孩子的身上,把自己的压力无形中慢慢地转移给孩子,而转移的方式就是唠唠叨叨。再者就是父母没有给予孩子足够的呵护和关注,导致孩子在成长的过程中失去了导航灯。而恰恰就是这种唠叨和忽略,严重地破坏了原本已经不甚理想的亲子关系。孩子们开始不愿意和家长沟通,开始紧闭自己的心扉,而家长则也开始谩骂孩子的不懂事,孩子的孺子不可教。其实所有的这一切原本可以更美好,只要家长、孩子愿意互相倾听。家长弯下腰来,认真冷静地倾听孩子的心声,而孩子把父母当朋友一样用心地去感受父母的期盼,那么教育就可以是成功的。架起孩子和家长间心灵倾听的桥梁,这就是我们教师肩膀上的重担。在麓谷,作为这样一所临近城区却又靠近农村的小学的年轻老师,我不仅要学会如何教育孩子,还要学会如何与家长沟通。这条路很远很长,但是路的尽头也会很美。
     
    第二章 孩子,你应该自己创造尊严
    穷人的孩子早当家固然让人欣慰,可这穷人的孩子不知进取着实让人着急又难受。学生小F长得瘦瘦小小的,说实话他很有才,文笔不错,书法也不错,作为语文老师的我很欣赏他,自然也很器重他,可是他却让我失望。
    不交作业,用铅笔盒砸女生,辱骂任课教师……小F劣迹不断,真的让我很棘手,看来只能请家长配合了。
        一个星期天,我费了很大的周折找到小F的家。那是一个不富裕的家庭,老式的平房,几件简单的家具。看到我,小F的妈妈有些手足无措,不知该如何是好。在我赞扬了小F几句后,小F妈妈的话才渐渐多了起来。小F有一个姐姐,小F比姐姐小六岁,且又是男孩,所以从小就被宠着,家里的经济来源也就是爸爸在建筑工地上当农民工的收入,经济窘困是显而易见的。说起这些,小F的妈妈有些许伤感。正在这时,门被推开了,小F闯了进来,冲着妈妈大吼:“你真丢人!”他接着又是狂吼又是哭诉,他的愤怒让人恐惧,他的委屈让我茫然,我不知是该安慰他,还是他的妈妈,这次家访在尴尬中结束了。
        后来,小F的行为收敛了很多,但也沉默了很多,学习成绩未见任何起色,我尝试了很多办法但收效甚微。他对我有敌意,因为我知道了他不想让人知道的秘密:用桀骜的外表掩盖过分的自卑与自尊。类似的现象在工作中我遇到过不少,只是表现方式不同而已。我认为学校教育必须更加关注学生的心理健康,有针对性地解决部分学生的心理危机;同时,社会也应当给困难家庭更多的精神关爱。当然,我更想对像小F一样因家境贫寒而内心脆弱的的孩子说:贫穷不是你的过错,也不能成为你的借口,尊严要靠自己的双手去创造!
     

    作者:陈军飞 来源:本站原创 发布时间:2010年03月30日
    上一篇:浅析校园网络病毒威胁防范[ 12-31 ]下一篇:校际交流正在进行时[ 04-30 ]
    相关信息
    没有相关内容
    | 网站首页 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站导航 | 管理登录
    Copyright© 2008- | 长沙高新区教育局 | All Rights Reserved 建议使用IE5.0 以上浏览器 1024×768分辨率
    本站技术支持:赵云喜 联系QQ:156156559