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<<折纸船>>教学反思
<<折纸船>>教学反思
长沙高新区虹桥小学 万佳
9月28日我上了一节音乐汇报课,课前我选择了这首反映祖国大陆小朋友与台湾小朋友建立深厚友谊的歌曲——《折纸船》,作为我的汇报课内容。这节课下来,我发现了自己在课堂教学和课堂管理中的很多不足,许多老师在评课的时候也提出了许多宝贵的意见和建议，都非常值得我去思考与借鉴。
在我准备教案期间,得到了钟老师的很好指点,告诉我要按照怎样的步骤去开展教学,如何才能提高学生的积极性,把学生的激情调动起来。
在导入的环节中,我采用了在中国地图中找寻台湾来引入话题,好让学生从大到小的范围内去理解一个真正的台湾,简单的介绍了一下台湾的两个著名的风景区——日月潭和阿里山,并引入孩子们在一年级的时候学过一首关于台湾的儿歌,让他们大声朗读，以提升学生对这堂课内容的兴趣，只是这个环节并没有好好的利用上来,后来想想其实可以创编一些节奏型添加在儿歌中,让学生按节奏来读,不至于显得这个环节有些多余。
然后我带领学生进行了发声练习，采用的是书中一首原有的歌曲，名叫《风儿的歌》。是一首要求学生能够很好的发“U”音的练声曲，我告诉学生想象一下火车飞过时的汽笛声和喝水时候的“咕噜”声，让学生如临其境的感受“U”这个音，并告诉学生正确的唱歌姿势。美中不足的是在发声方法上并没有过多的教导，以至于许多学生出现了喊叫的现象，我在以后的教学中会注意的。
新歌教学的环节中，首先是带领学生按节奏把歌词读了几遍，再根据三年级小朋友好动的性格，带领学生做创编好的动作。例如第一句“小小手儿巧又巧”，我让他们把双手伸出来，按节奏摆动双手。第二句“折个船儿摇呀摇”，我便让学生摇晃身体。只是这些律动编创的有些与歌词内容不符,例如那句“船儿哪里来!来自台湾岛”，我选择让他们用拍手的动作而没有编配动作,其实也可以让学生自己学会创编动作,以发展他们的创造力和思维能力。
因为知道学生对唱名掌握的还不是特别的到位，就让学生用“La”对旋律进行跟琴模唱,再将歌词加上去。在新歌教学的环节中，歌曲里的一些难点我没能好好的教出来，一个是在旋律中的附点，没能让学生准确的体会到附点的效果。另一个是倚音，在板书的时候没能将这个难点重点的写在黑板上，而是一笔带过。歌曲的最后有个领唱和齐唱的互动环节，我先自己作为领唱告诉同学们领唱和齐唱所代表的意思和各自的不同，让学生推举两个同学作为领唱，其他同学配合演绎这首歌曲。
整节课下来，虽然我能感受到课堂的活跃气氛，却也发现自己有太多的不足。
首先,结构过于的紧凑，每个环节的时间分配并不合理。可能是第一次上汇报课，最担心的就是课的内容上完了，时间却有多不知如何安排。所以在发声练习的环节中，我用了大量的时间，导致后面的主要内容的教学时间就非常的短，再加上学生的音乐基础并不是很好，所以许多东西学生还没有学会又马上跳到了下一个环节，虽然我在课前所准备的一系列教学内容都讲述完了，但是学生并没有完全的领会。时间把握的不够好，主次没有分清楚，是教学中的最大弊病。
再次,就是评价性的语言太少。学生表现的很好，但是却得不到老师的赞扬。我上课的时候说的最多的就是“不错”，便再无其他，特别是在看台湾地图的时候，我问学生“台湾的版图像什么？”有的孩子很可爱的说“像鸡腿”、“像红薯”，而我觉得跟自己想象的答案不一样便没有做出评价，课后想想觉得，老师不能把自己的想象强压在学生的脑海里，学生有丰富的想象力是非常值得高兴的事，老师应该很好的表扬他们以鼓励他们的创造精神。其实评价性的语言还可以更加活跃些，比如“你的想象真奇特”“你唱歌的姿势真棒”等等，孩子们希望得到老师的肯定，那么作为老师，在学生踊跃表现的情况下，应该给孩子们竖起大拇指，好好的表扬他们。
还有就是我的板书不够精美，没有很好地突出重点，比如我在教学生附点、休止符和倚音的时候，板书的有些乱，写的也不工整，就是随便写到黑板上的，这样就没有达到要学生理解的效果，板书设计应该在备课的时候就想好，而不是在课堂上临场发挥，一定要写的能让学生看明白，心里能够理解透彻。
最后，灵活的教学机制也是需要注意的。教师在进行课堂教学的时候总是会遇到突如其来的问题，那么教师针对这些问题又应该做出怎样的回答呢？我在这节课的最后总结的时候，对学生说；“希望你们能折个漂亮的纸船，将它放入江中，让这个纸船随着河水流到台湾小朋友的手中。”结果就有学生突然问：“老师，这怎么可能流得过去噢！”我却不知该如何回答。评课的时候，有老师指出了这个问题，对我说：“其实你可以对学生说，纸船不会流到台湾小朋友的手中，但是我们希望与他们交流的心可以传递到台湾小朋友的心里。”是啊，这样的回答就很贴切也更容易让学生理解。学生总是会有很多的疑问，而我们作为老师，在课堂上难免会被那些没准备的问题而难倒，这就要求老师注意语言的艺术性，把握课堂的生成。
另外，还有许多细节需关注，例如，在老师要求学生唱的时候老师不要跟唱而是要好好的听学生唱，并及时的指出存在的错误；课件做的不像音乐课而更像语文课，这也要改进；穿着上能尽量的成熟些而不要太休闲。
人们都说“细节决定成败”，而教学又是非常严谨的事情，需要我们每位老师认真对待。一节汇报课使我看到自己在课堂教学上太多的不足。我想一名优秀教师就是在不断的自我反思中成长起来的，谢谢评课老师对我的课堂教学提出中肯的评价，这对我来说是很好的鼓励和鞭策，在以后的教学生涯中我还会努力改正自己的不足，争取做一名学生满意度高的教师。
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