教材版本：教育科学出版社
教学内容：《品德与生活》一年级上册第二单元第三小节：平安回家
教学目标：
知识目标：了解交通标志的名称，并知道不同的交通标志代表不同的指示意义。确立自立、自为的安全保护意识。
能力目标：让孩子在了解交通标志之后，在生活中也能遵守交通规则。
德育目标：培养学生的合作意识，观察动脑、动手及生活实践能力。
教学重点：了解交通标志的名称和意义，确立自立、自强的安全保护意义。
教学难点：了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规则。
教学准备：课件，交通标志图。
教学过程：
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主题
结构
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教师引导活动
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学生学习活动
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设计
意图
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一、事例导入
（5’）
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1、 有一个小朋友被一个不认识的自称是妈妈朋友的阿姨带走了。这个小朋友被拐卖到外地，挨冻受饿，受尽了折磨。
师小结，引导语。
2、设身处地，学生讨论
板书：平安回家
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思考：
1、阿姨一句谎言就把明明带走了，你是怎么看的？
讨论：
你是明明会怎样去做？
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故事导入，
激发兴趣
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二、探索新知
（ 15’）
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1、播放视频，进入新课。
认真观看，看懂故事内容，说一说发生了什么事情？想一想故事中的闪闪为什么会发生交通事故？
2、（1）认识交通信号灯（给司机看的 给行人看的）
引导：看到红绿灯时，要怎么样去做？
（2）学习红绿灯知识儿歌？（做动作，学儿歌）
思考：有红绿灯的十字路口，要走哪里过马路？
3、人行横道、地下通道、人行天桥标志的学习。
思考：由生活实际引出没有人行横道、地下通道、人行天桥的地方，要怎么过马路？举例：放学了，学校门前的马路应该怎么过?
板书：一站二看三通过
4、步行标志、非机动车行驶标志的学习
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1、学生看课件说感受。
2、学生在老师的引导下进行知识学习
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集中观看
引导探究
培养观察能力
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三、 巩固应用
（5’）
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1、观察讨论：五种交通标志的相同点。
2、学习交通规则儿歌。（拍手学儿歌）
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1、学生交流，指名学生发表看法。
2、学生分组、全班、个别不同形式学儿歌。
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教师引导下，通过学生自己的参与，提高学习积极性。
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四、快乐拓展
（10’）
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1、跟唱儿歌《红绿灯》
2、拓展学习：出示其他常见标志，进行学习。
3、游戏：快乐红绿灯
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1、学唱儿歌，放松心情。
2、看课件，学生说出老师出示的几种常见的交通标志图，并说出它的作用。
3、学生在老师的引导下做游戏。
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学唱儿歌，活跃气氛，通过游戏环节让学生更深入的融入到课程学习当中来。
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六、 研究性
作业
（5’）
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把你和同学在生活中看到的其他交通标志图画下了，说给同学听听。
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小组讨论，个别交流
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研究性作业，引发学生探究合作的欲望。
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七、板书设计
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平安回家
红灯 停
绿灯 行
黄灯 等
一看二站三通过
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